| 汽车工程学院

机电一体化技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：机电一体化技术

专业代码：460301

二、入学要求

高中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

机电一体化技术专业职业面向如表1所示。

表1机电一体化技术专业职业面向一览表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济、《中国制造2025》等国家政策及区域地方制造业转型和发展的需要，具有良好的职业素养、创新精神、爱国主义情怀和专业素质，掌握数控设备、自动化生产线、机器人等机电一体化产品和系统初步设计、制造加工、调试、运行、维护、维修、技术改造及售后服务和营销等知识与技能，面向智能制造、新能源汽车、工业机器人和3D打印等高端制造领域的高素质复合型技能人才。

（二）培养规格

1、素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2、知识

（1）公共基础知识。具有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等政治理论知识和德育知识；具有适应职业岗位所需要的必备性知识，它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机等知识。这既是求职谋生的文化基础，又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件。

（2）专业知识。掌握画法几何、三视图、轴测图、零件图，装配图等方面的知识；具有尺寸公差、形位公差、表面质量、尺寸链、工件定位及机械加工工艺方面的知识；掌握量具、仪表、设备的性质的使用知识；具有力学、机械原理、液压传动与气压等方面有关知识；掌握机械设计、机械制造、数控技术、PLC等专业方面的知识；掌握电工电子技术的基本知识；掌握机床电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识；具有企业管理、技术经济分析的基本知识。

3、能力

（1）通用能力。具备基本的计算机操作能力；具有查阅使用外语专业资料的能力；具有口语和书面表达能力、解决实际问题、终身学习、信息技术应用、独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（2）专业技术技能。具备电路分析、电子技术的基本知识及应用能力；掌握机械基础、机械加工、机械设计的基础知识；具备编制机械加工、数控加工工艺规程、加工程序的基本能力；具备常用机电设备、机电产品结构、工作原理知识；掌握机电产品检测、质量管理知识与技能；具备常用机电一体化系统安装、使用、维护的基本知识；具有设计中等复杂程度的机电一体化系统的基本知识；具备收集机电行业发展和机电产品信息的能力；具备安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

       1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：了解中国化马克思主义活的灵魂；熟悉党的十八大以来形成的最新理论成果和改革的一系列重大基本方针政策；掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，树立建设中国特色社会主义的坚定信念；掌握马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想；引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

主要内容：马克思主义中国化及其理论成果；毛泽东思想及其历史地位；新民主主义革命理论；社会主义改造理论；社会主义建设道路初步探索的理论成果；中国特色社会主义理论体系的形成发展；邓小平理论与中国特色社会主义的开创；“三个代表”重要思想与中国特色社会主义的跨世纪发展；科学发展观与中国特色社会主义的新发展；中国特色社会主义进入新时代；习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位；坚持和发展中国特色社会主义的总任务；建设现代化经济体系；发展社会主义民主政治；推动社会主义文化繁荣兴盛；坚持在发展中保障和改善民生；建设美丽中国；全面建成小康社会；全面深化改革；全面依法治国；全面从严治党；全面推进国防和军队现代化；中国特色大国外交；坚持和加强党的领导。

教学要求：采用理论传授和专业实际相结合的模式，通过案例教学、项目教学等手段，逐步提高学生的思想政治素养，保证学生能够对经济、政治和社会发展中的热点问题进行正确的分析判断；能够运用中国特色社会主义理论指导工作，进行社会调研并完成调研报告；能够分析工作中遇到的具体问题，形成正确的判断，提高学生辨别是非与对错的能力。

2、思想道德修养与法律基础

课程目标：本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。

主要内容：绪论、人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。

教学要求：采用多媒体教学+现场教学，教学形式为理论教学+实践性教学；要帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，使他们树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，使学生具有良好的职业道德和职业素质，为高职各专业人才培养目标的实现以及学生可持续发展打下坚实的基础。

3、形势与政策

课程目标：帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，要第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，要及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。

主要内容：党的理论创新最新成果；新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践；全面从严治党形势与政策的专题；我国经济社会发展形势与政策的专题；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策专题。

教学要求：采用课堂讲授和专题讲座相结合，使学生深入了解国内外形势与政策变化，坚决拥护党的领导，掌握领会党的十九大精神，及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人，

4、体育

课程目标：全面了解体育常识，并熟练掌握两项以上健身运动的基本方法、技能，养成终身体育锻炼的习惯。

主要内容：普通体育课开设田径、球类、武术、体操、体能、体育理论等。选项课、选修课开设篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、拳击、太极拳、健美操、跆拳道、保健等课程。

教学要求：采用理实一体化教学，既教书又育人，通过体育教学和体育锻炼，达到强身健体、塑造学生完美的性格和品质的教育目的。激发学生爱好体育运动的兴趣，培养学生健康体育、快乐体育、终生锻炼的习惯和理念。

5、军事理论

课程目标：普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

主要内容：中国国防；国家安全；军事思想；现代战争；信息化装备。

教学要求：以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

6、公共英语

教学目标：经过两个学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

主要内容：2500左右常用词汇；基本语法规则（常见的10种时态和各种从句等）；多种题材听力材料；多样的日常交际会话；各种新颖的阅读材料；各种表格、信函、请假条等应用文写作；日常生活中的实用翻译（英译汉）。

教学要求：利用互联网、多媒体等现代化教学手段，小班上课或分层次上课，语法、阅读和翻译采取讲练结合，口语采用情景模拟等手段，切实提高学生的英语应用能力。

7、马克思主义理论

课程目标：对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

主要内容：马克思主义哲学；政治经济学；科学社会主义。

教学要求：采用多媒体教学+现场教学，教学形式为理论教学+实践性教学；要使学生完整地把握马克思主义基本理论，使学生认识到马克思主义是科学的世界观和方法论。

8、党史国史

课程目标：通过学习党史，让学生了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，正确认识毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导作用，增强坚持"四项基本原则"的自觉性；提高分析问题和解决问题的能力；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产主义事业奋斗到底的决心和信心。通过学习国史，让学生了解中华人民共和国建立和发展的历史，对建国以来重大历史问题的来龙去脉及是非有一个基本的认识和判断，学会用历史唯物主义的方法分析历史和现实中的人物与事件，进而提高自己的人文素养和文化品位。

主要内容：中国共产党党史；中华人民共和国国史。

教学要求：采用多媒体教学+现场教学，教学形式为理论教学+实践性教学；要求能认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义能够救中国的真理，能了解中华人民共和国建立和发展的历史，对建国以来重大历史问题的来龙去脉及是非有一个基本的认识和判断。

9、公共艺术

课程目标：了解艺术的产生和发展的基本规律过程；掌握艺术分类的原则和各门艺术形式的基本特点；掌握艺术作品的定义，了解艺术作品的构成情况；通过对中外名作的赏析，了解艺术的内容美和形式美，感受艺术的人文精神与思想内涵。

主要内容：艺术的分类；艺术创作的主体；艺术创作方法与风格流派；艺术作品的属性；美术赏析；园林艺术赏析。

教学要求：采用线上线下的混合式教学，课堂采用多媒体教学，线下采用信息化教学资源，要求基本具备分析艺术发展规律、评论具体艺术作品的能力。

10、心理健康

课程目标：帮助学生正确认识“自我意识”；培养良好的个性情感、完善的意志品质；培养学生更为成熟的自我意识和社会责任感；帮助学生提高人际交往的能力与技巧；帮助学生正确面对学习和就业的压力，学会自助与求助方法；帮助学生正确面对恋爱、就业、创业等生涯发展问题。

主要内容：心理健康概论、自我意识和适应发展、情绪管理与、挫折应对、人格培养、人际交往、性和恋爱心理、网络心理、生涯规划、心理问题的识别与预防等。

教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，教学方法中突出生动、活泼和创新的特点。通过同学之间的坦诚交流、经验分享和相互模仿，使学习者在不同的主题上得到崭新的体会。   

11、大学语文

课程目标：培养学生主动进行探究性学习；激发想象力和创造潜能；掌握正确的学习方法，养成自主学习和运用语文工具书的良好习惯；培养学生现代文阅读能力、文学鉴赏能力、写作能力和交际能力；培养学生创新意识，锻炼学生思辨能力和逻辑判断能力，提升团队合作能力和自我调控能力；培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣；培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，引发学生思考中国文化的继承和创新问题；提高学生的人文素，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操。

主要内容：普通话口语表达；经典诗歌鉴赏；国学经典诵读；现当代文学作品赏析；戏剧欣赏；常用应用文写作；传统节日文化；书法欣赏；大学生礼仪；大学生合唱等。

教学要求：采用模块教学，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；结合专业特点，教学中体现语文的实践性和综合性；重视感、态度、价值观的正确导向；重视培养学生的创新精神和实践能力。充分利用网络资源和现代教育技术，丰富教育资源，优化教学环境，提高教学质量。

12、健康教育

课程目标：系统的教学活动，要为大学生传播健康知识，使他们认识到不良生活方式和行为将给自身和社会带来的危害，帮助其养成良好的生活、卫生习惯，树立现代健康意识。促使其自觉采纳有益健康的行为和生活方式，消除或减轻健康的危险因素，积极地预防疾病，促进健康，提高生活质量。

主要内容：平衡膳食的标准、大学生常见的不良饮食行为及其危害以及如何培养良好的饮食习惯；危害健康的常见行为对健康的影响，不良生活方式导致的相关疾病以及预防；大学生常见疾病的临床表现、诊断及防治。掌握传染病的基本特征，流感、禽流感、乙型肝炎、肺结核、非典型性肺炎、等病症的基本知识、流行病学特征、主要临床表现、危害及防治方法；正确的生殖健康知识、性道德的原则和规范；艾滋病的概念、危害、传染源、传播途径、可疑诊断标准、确定诊断标准、预后和防治；止血、包扎、骨折固定的方法，以及其他意外事故与伤害（如中暑、溺水、摔伤、烫伤、中毒等）的处理。

教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，教学方法中突出生动、活泼和创新的特点。通过同学之间的坦诚交流、经验分享和相互模仿，使学习者在不同的主题上得到崭新的体会。

13、职业素养

课程目标：使学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情，教育学生学会“做人”，学会做一个“职业人”。弥补学生社会能力及方法能力培养的缺失和不完善。最大限度地发挥校企合作优势，提高职业教育学生“零距离”就业能力，真正实现高职教育的人文关怀。

主要内容：职业价值观；职业道德；职业礼仪；职场沟通；职场协作；情绪管理；时间管理。

教学要求：实施以学生为中心、以能力素质为本位、以探究为途径、以综合考评为结果的教学理念和方法，学生根据自己的职业兴趣和专业特色明确自己通过亲身实践去主动验证所学理论，培养所需各种能力。

14、大学生创新与创业

课程目标：通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，帮助学生学习并掌握创新的基本理论、创新思维和创新技法，激发学生的创新兴趣和热情,并提高创新能力和水平。让学生了解创业活动过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点。培育学生的创新意识，强化创业精神，以及资源整合、团队建设等创业技能，使学生能用创业的思维和行为准则开展工作，并具有创造性地分析和解决问题的能力。为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好基础。

主要内容：本课程共十一章，每章设有本章地图、案例故事、导入活动、基础知识与理论、基本方法与流程、创业实训、课外实践和专家视点等八个模块。具体章节为：创新意识、创造性思维、创新方法、创新能力、创业概述、创业机会与风险、创业团队组建与管理、创业资源与融资、商业模式设计与论证、创业计划与路演、新企业的创办。

教学要求：采用多媒体教学+现场教学，理论教学+实践性教学，专业知识教学+创新创业实训教学相结合，既注重对学生创新创业理论方法的传授,同时更注重学生创新创业人格与实践精神的培养。帮助学生扩大创新视野，激发学生的创新热情；明确创业的过程与步骤，锻炼学生的综合能力和创业能力。

15、大学生就业指导

课程目标：通过本课程学习，使当代大学生了解当前就业形势及政策，了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业理想的基本知识，指导学生提高职业道德实践能力，使学生有良好的就业心理准备和就业技巧，根据市场需求和自身能力自主择业，依法从业，培养学生爱岗敬业，无私奉献精神，实现自己的人生价值和社会价值，为社会主义现代化建设贡献自己力量。

主要内容：当前就业形势、就业政策、职业素质提升、职业意识激发、职业心态调控、职业路径选择、职业形象设计、简历制作、面试技巧、熟悉就业流程、劳动法规等。

教学要求：发挥学生主体作用和老师主导作用，充分利用多媒体和现代化教学设备，同时辅以微课教学，增大授课容量，注重学以致用，将课程教学与学生专业实习相结合，帮助学生提高职业适应能力，实现学生顺利就业。

（二）专业（技能）课程

       1、互换性与测量技术

       课程目标：深刻理解互换性的含义，掌握有关公差与配合、表面粗糙度的国家标准；理解互换性在产品设计中的重要性；具备查阅应用相关国家标准，进行产品精度设计的能力；掌握测量技术的相关概念；具备合理选择使用计量器具检测机械零件形位误差，并具有分析测量结果的能力。

       主要内容：尺寸的极限与圆柱结合的互换性；测量技术基础知识及光滑工件尺寸的检测；几何公差及其检测；表面粗糙度轮廓及其检测；公差与配合应用；实训项目：塞规检定、内孔测量、圆跳动测量。

教学要求：采用理论与实践相结合的教学模式，通过多媒体教学、网络教学及学生分组实训的教学手段，使学生了解各种典型零件的测量方法，学会选取使用常用的计量器具检测机械零件形位误差，并分析测量结果，能够根据机器和零件的功能要求选用合适的公差与配合，并能正确标注在图样上，最后达到能够独立完成识图和工件质检工作。

       2、电工电子技术

       课程目标：具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。

       主要内容：电工部分：安全用电；电路的基本概念与基本定律；直流电路的分析方法；电阻的串联、并联、混联及等效变换；电子部分：常用半导体元件；整流与稳压电路；放大电路和集成运算放大器；数字电路。

       教学要求：采用案例教学法，通过多媒体教学、网络教学以及分项目实训的教学手段，使学生了解电以及电工电子产品在实际生产生活中的广泛应用，会使用电工电子仪器仪表和工具，能够初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试，对简单故障进行排除和维修。

       3、钳工技术

       课程目标：掌握钳工操作中的各种基本技能；掌握钳工常用工、夹、量、刃具的正确使用方法及维护保养的方法；掌握钳工常用设备的使用及维护保养的方法；初步掌握简单设备的装配技能；养成良好的安全文明生产习惯；树立正确的质量意识。

       主要内容：基本知识；划线；锉削；锯削；孔加工；攻、套螺纹；锉配；弯形与矫正；刮削与研磨；部件装配。

       教学要求：采用理论结合实际、基于项目教学法，通过多媒体教学、网络教学以及钳工实训台实操等教学手段，使学生能够正确使用钳工常用工、夹、量、刃具，并能够进行维护保养，掌握钳工操作的基本要求和规范，进而能够完成简单部件装配工艺过程，同时建立良好的安全文明生产意识。

       4、CAD/CAM应用技术

       课程目标：掌握CAD/CAPP/CAM技术的基本概念、工作原理、开发方法、功能以及各部分之间基本的关系；了解CAD/CAM技术的发展状况和趋势；认识推广CAD/CAM技术的重要性。

       主要内容：UG软件界面的认识和使用；UG常用绘图命令、图形的编辑命令、图形尺寸的标注、约束操作；UG零件设计模块界面的操作与使用；特征的阵列、复制与镜像；UG装配设计模式；UG软件的仿真加工与后置处理。

       教学要求：采取理论与工程应用软件相结合，使学生具有直观认识之后，再逐步扩展理论教学，引导学生理解抽象概念。基于项目教学法，实现“自主型学习”和“做中学”，把“机械产品的三维建模及装配仿真”作为一个课程项目，在做项目过程中学生为主体，教师为主导，实现“做中学”。

       5、PLC原理与应用

       课程目标：掌握三菱PLC的结构、基本原理、指令系统、编程方法知识；掌握变频器，触摸屏的结构原理及使用方法；掌握特殊功能模块A/D和D/A的原理与应用；能对PLC、变频器、触摸屏进行选用、接线与维护；能查阅电气设计国家标准和有关资料，进行简单PLC程序设计、接线安装与维护检修；能应用组态软件实现对简单控制系统的监控。

       主要内容：认识FX系列PLC的工作原理；电机正反转、星三角控制系统的PLC程序设计；十字路口交通灯步进指令设计；应用功能指令控制步进电机；应用功能指令实现停车场车位控制；简易定时报警器的设计；模拟量输入、输出模块编程应用；应用PLC、变频器控制电机启停；PLC变频器对货物升降系统控制；灯塔系统组态调试。

       教学要求：采用理论与实际相结合的教学方法，通过多媒体教学、网络教学以及PLC实训平台等教学手段，让学生能够能够掌握PLC的一般组成、内部资源、运行机制、梯形图编程语言和语句指令、顺序控制的PLC程序设计方法，并能独自分析设计电气控制主电路和控制电路，掌握开关量、模拟量的采集和控制的方法，初步实现数字PID闭环控制。

       6、C语言程序设计

       课程目标：掌握基本的程序设计方法；具有一定的逻辑思维能力以及编程的思路和技巧；掌握利用C语言编程的能力；初步具备软件开发能力。

       主要内容：程序设计概述；数据类型与数据运算；顺序结构的程序设计；选择结构程序设计；循环结构程序设计；编译预处理；函数；数组；指针；结构体与共用体；数据文件。

       教学要求：采用理论讲授为主的教学模式，通过多媒体教学、网络教学以及上机操作等教学手段，使学生了解C语言运算符的种类，能够掌握算法的概念、特性与表示方法，并具备一定的逻辑思维能力以及编程的思路和技巧，为软件开发打下坚实专业基础。

       7、传感器与测量技术

       课程目标：掌握传感器的工作原理、基本结构、测量电路及各种应用；熟悉非电量测量的基本知识及误差处理方法；熟悉工业过程主要参数的检测方法；了解传感器的发展趋势及在工业生产和科学技术方面的广泛应用；具有正确应用传感器的能力，为后面机电一体化专业课程的学习打下良好的基础。

       主要内容：绪论；应变式传感器；电感式传感器；电容式传感器；压电式传感器；磁电式传感器；光电式传感器；热电式传感器。

       教学要求：采用案例项目教学法，通过多媒体教学、网络教学以及传感器元件实物等现代化教学手段，使学生了解传感器的工作原理、基本结构、电路连接及应用，具备正确选用各类传感器的能力，为其他专业课的学习打下良好基础。

       8、机械零件加工

       课程目标：掌握金属切削加工的基本加工方法（数控加工、车、铣、刨、磨）、特点及应用；熟悉零件的结构工艺性以及机械加工工艺过程的基础知识；了解机械零件加工的新技术及新工艺；能够独立分析、解决问题。

       主要内容：零件的加工质量与检验；切削加工的基本知识；基本切削加工方法；典型和特型表面的加工方法及选择；特种加工方法及现代机械制造技术；零件的结构工艺性及机械加工工艺过程的基本知识。

       教学要求：采用任务驱动教学法，通过多媒体教学、网络教学以及机床设备操作等教学手段，使学生初步学会制造一般零件的工艺过程，会填写工艺过程卡，具备典型零件的加工以及装配工艺原则的能力，初步掌握单件生产、小批生产中拟定工艺规程的方法和步骤。

       9、工控组态与触摸屏技术

       课程目标：了解和掌握组态软件、触摸屏原理使用；具有较完备的计算机组态软件和触摸屏技术知识、较强的设计能力、拓展能力以及较好的自动化技术设计和实践能力；能够达到维修电工技师相关要求，为毕业后参与自动化方面的工作及三到五年内达到高级技师水平打下扎实基础。

       主要内容：嵌入式组态介绍软件安装、工程建立与下载；嵌入式TPC+PLC通讯技巧；“嵌入式TPC+变频器+485协议”通讯控制；嵌入式TPC+智能仪表；“嵌入式TPC+PLC+变频器”计划曲线调速系统；“嵌入式TPC+TPC”网络控制；“嵌入式TPC+PLC+传感器”水位工程；“嵌入式TPC+PLC+伺服器”定位系统；嵌入式TPC+面包配方工程；电梯嵌入式组态；自动生产线安装与调试，嵌入式组态设计。

       教学要求：采用任务驱动教学法，通过多媒体教学、网络教学以及上机操作等教学手段，让学生掌握组态软件和触摸屏的使用原理，初步具备组态设计能力、拓展能力以及较好的自动化技术设计和实践能力，为在以后的工作中成为高级技师水平打下扎实专业知识基础。

       10、工业机器人技术

       课程目标：了解工业机器人的分类、特点、组成、工作原理等；掌握工业机器人使用的一般方法与流程；具备工业机器人选型、操作以及工作站设计等解决实际问题的基本技能；增强职业道德意识和创新能力。

       主要内容：绪论；工业机器人的机械结构和运动控制；手动操纵工业机器人；初识工业机器人的作业示教；搬运、码垛、焊接、涂装与装配机器人及其操作应用。

       教学要求：采用案例分析和任务驱动教学法，通过多媒体教学、网络教学等教学手段，让学生

了解机器人的结构组成与技术参数、分类与应用，工业机器人工作站及生产线的基本组成，具备进行监督机器人的位姿分析和运动分析的能力，对智能机器人有一定了解，具备一定的创新实践能力。

       11、电机驱动与调速

       课程目标：初步掌握常用电机控制和调速相关的基础知识和基本技能；了解这些知识与技能在生产实践中的应用；关注科学技术的现状及发展趋势；学习科学探究方法，发展自主学习能力；养成良好的思维习惯和职业规范；能运用相关专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。

       主要内容：直流电动机及其驱动；电机驱动常用低压电器；异步电动机驱动及其检修；三相交流电动机的调速及典型调速系统；工程实训：相异步电机双闭环调压调速系统的研究。

       教学要求：采用理实一体化教学法，通过多媒体教学、网络教学等教学手段，让学生熟悉机电设备常用电机的种类、工作原理及特点，初步具备选用电机的能力，并根据需要选用各种电机控制调速方式，了解其他特殊电机的结构原理和控制调速方法，达到运用专业知识解决实际问题的水平。

       12、机电一体化系统设计

       课程目标：初步建立机电产品的系统化设计思想；熟悉机电一体化系统中常用机械系统、传感检测、信号处理、动力驱动装置、控制等单元的种类和特点；能够针对具体机电一体化产品确定产品开发技术路线；掌握机电一体化系统建模的一般理论和方法；掌握文献检索、资料查询、调研等基本方法。

       主要内容：机电一体化系统基础知识概述；机械系统部件选择与设计；执行装置原理与选择；控制技术及接口部分选择与设计；检测与传感装置选择与应用；智能车设计。

       教学要求：采用案例分析和任务驱动教学法，通过多媒体教学、网络教学以及实训台操作等教学手段，让学生理解机电一体化系统中各结构要素在系统中的作用和相互关系，了解机电一体化系统中常用传感器、传动机构、动力驱动装置和计算机控制系统种类和特点，掌握机电一体化产品的设计方法和工程路线，具备典型装置的操作和使用能力。

       13、单片机原理与应用

       课程目标：了解和掌握单片机内部结构、存储器的配置等硬件知识；掌握单片机软、硬件仿真软件的安装与应用；掌握单片机指令系统及汇编程序设计的方法；掌握单片机小系统设计与制作。

       主要内容：单片机基础知识与数制编码；单片机语言程序设计；中断系统与定时/计数器；串行接口与单片机接口技术；单片机应用系统开发。

       教学要求：采用项目教学法，通过多媒体教学、网络教学以及单片机实训平台实操等教学手段，让学生掌握单片机的基本原理体系结构，典型功能单元以及系统扩展与配置方法，并达到能够将一个单片机应用系统将其应用到机电一体化控制系统上的水平。

       14、机械设计基础

       课程目标：熟练运用力系平衡条件求解简单力系的平衡问题；掌握零部件的受力分析和强度计算方法；熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准和基本设计方法。

       主要内容：机械设计概述；摩擦、磨损及润滑概述；平面机构及连杆机构的结构分析；凸轮机构；间歇运动机构；螺纹连接与螺旋运动；轴和轴毂连接；轴承；其他常用零部件。

       教学要求：采用任务驱动教学法，通过多媒体教学、网络教学等教学手段，让学生能够结合实际理解摩擦磨损、润滑和密封的一般知识，了解常见机械零件的机构组成、工作原理和运动特性以及失效形式等，能够绘制机构简图，查阅标准、规范、手册等技术资料进行零部件的设计计算和工作图的绘制，并编写技术文件等。

       15、机械制图

       课程目标：掌握三视图的投影规律和组合体的形体分析和绘制方法；掌握零件图和装配图的读取和绘制方法；了解制图国家标准的基本规定；具有绘图和阅读机械图样的基本能力。

       主要内容：绪论；点、直线和平面的投影及投影变换；常用曲线与曲面；立体；制图的基本知识与技能；组合体的视图；零件常用的表达方法；轴测投影图。

       教学要求：采用理论结合本专业实际的教学方法，通过多媒体教学、网络教学等教学手段，使学生掌握机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准，以识引绘、以画助读，着重培养识图能力，具备绘制中等复杂程序的零件图和一般装配图的能力。

       16、计算机辅助设计（CAD）

       课程目标：掌握关于CAD技术的基本知识和基本理论；熟悉AutoCAD软件的相关操作命令，具备初步应用绘图以及图形打印能力；能够借助教材、国家标准、设计手册等资料阅读分析图纸；能够使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。

       主要内容：工作界面、基本操作以及绘图环境的设置；绘图命令及绘图辅助工具；图形编辑和尺寸标注；块的操作；专业图的绘制；图形输出。

       教学要求：采用项目教学和任务驱动教学法，通过多媒体教学、网络教学以及上机操作等教学手段，让学生熟练操作使用CAD软件相关命令和设置，能独立熟练绘制零件图和简单装配图，并具有一定的对图纸技术要求的分析能力，为以后工作打下良好专业基础。

       17、数控编程与操作

       课程目标：能够根据零件结构特征及图纸要求选择数控机床类型和加工过程的相关内容；掌握手工和自动编程，并能够完成一定质检工作；具有维护机床和排除简单故障的能力。

       主要内容：数控铣床与加工中心的安全操作与认识；使用基本指令的外形类零件编程与加工；使用单一固定循环的套类零件编程与加工；使用复合固定循环的螺纹轴零件编程与加工；使用宏指令的带椭圆零件编程与加工；使用镜像，旋转局部坐标，极坐标指令的复杂零件编程与加工；使用CAXA等软件生成多轴加工程序。

       教学要求：采用任务驱动和案例分析教学方法，通过多媒体教学、网络教学以及实训设备操作等教学手段，让学生全面掌握数控技术的基本知识和数控原理后，能够熟练编写各种数控车床加工程序，正确操作各种数控车床并进行简单维修。

       18、数控机床故障诊断

       课程目标：掌握数控机床机械部件的工作原理及机械调整；了解数控系统及PLC 之间的信息交换原理；掌握数控系统、伺服单元、主轴控制单元、可编程控制器之间的物理连接；掌握数控故障排除的基本方法和原则并进行查找及排除。

       主要内容：数控机床系统安装调试与验收；数控机床主传动系统故障诊断与维修；数控进给驱动系统的典型故障诊断与维修；数控车床刀架常见故障诊断与排除；数控系统参数的备份与恢复。

       教学要求：采用理论与实操相结合的教学方法，通过多媒体教学、网络教学以及数控机床操作等教学手段，让学生了解数控机床的几大组成部分之间的机械与电气连接关系，能够掌握数控故障排除的基本方法和原则并进行查找及排除。

       19、现代电气安装与调试技术

       课程目标：掌握典型电机控制电路的原理与分析方法；了解典型机床控制电路的基本功能；熟悉控制电路的读图方法；能根据安装、调试、排故的任务要求选择合适的电工工具和测量仪表；能根据给定的电气设备装配图，并按照工艺要求进行电路的装接与调试；能实施典型机床控制电路的故障排除。

       主要内容：三相交流异步电动机的认知与选择；控制变压器和配电变压器的选择；典型电机控制回路的装接与调试训练；典型机床电气系统排故训练。

       教学要求：采用任务驱动教学方法，采用实物元件，教学软件，多媒体等加强直观教学，使学生真正体会到“安全用电” 与“5S”的重要性，能够读懂简单电路图，并根据电路图进行选取仪表量具等，按照工艺要求进行电路的装接与调试，在学习过程中要养成良好的职业素质。

       20、液压与气压传动

       课程目标：掌握液压和气压传动技术相关的基础知识和基本技能；能够具备初步设计和搭建简单液压与气动系统的能力；了解液压和气压控制技术的现状及发展趋势；能够运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题；具有团队合作精神和创新实践能力。

       主要内容：液压与气动传动基础知识；液压泵、液压马达和液压缸；液压控制阀和液压辅件；液压基本回路与典型液压传动系统；液压系统的安装、调试、使用和维护；气压传动基础知识；气动执行元件与控制元件；气源装置及辅助元件；气动回路与气压传动应用实例。

       教学要求：采用项目教学和案例分析法，通过多媒体教学、网络教学以及实训平台等教学手段，让学生理解各液压和气压元件在传动系统中的作用，具备初步设计和搭建简单液压与气动系统的能力，能运用相关专业知识和专业技能解决实际生产中的问题，具有一定的创新实践能力。

       21、自动化生产线技术

       课程目标：能够对控制部分和气动部分设计工作过程进行分析；掌握电路设计方法，能够根据所设计的电路图连接电路；能够根据该生产线的网络控制要求连接通信网络；能够编写PLC的控制程序并调试，满足设备的生产和控制要求。

       主要内容：了解和认识自动化生产线；YL-335B型生产线五大组成单元控制系统实训；用人机界面控制分拣单元的运行；YL-335B的整体控制；综合实训项目。

       教学要求：采用任务驱动教学法，通过多媒体教学、网络教学等教学手段，让学生了解自动生产线的组成、工作过程、电气控制原理，能够简单设计和调试自动生产线控制程序，着重了解亚龙YL-335B型自动化生产线的操作、调试和维护方法。

七、教学进程总体安排

机电一体化专业教学进程总体安排表如表2所示。

表2   机电一体化专业教学进程总体安排表

1、公共基础课

2、专业（技能）课

3、其他

八、实施保障

（一）师资队伍

1、专兼职教师12人，其中专任7人，兼职教师5人。兼职教师占比41.7%。学生数与该专业的专任教师数比例不高于25:1（不含公共课）。“双师型”教师占专业教师比例为75%。教师队伍中，专业带头人4人，骨干教师8人，教授1人，副教授3人，高级讲师1人，讲师1人，助教6人，职称、年龄形成合理的梯队结构。

2、专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3、兼职教师具有中级及以上相关专业职称；具有较高的思想政治素质、优良的职业道德和工匠精神；具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验；能够承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

4、专业带头人原则上具有副高及以上职称；能较好的把握国内外机电一体化应用技术专业发展状况，能够广泛了解企业对本专业人才的需求实际；具有较强的教学设计、专业研究以及组织开展教科研工作的能力，在本专业领域具有一定的影响力。

（二）教学设施

1、专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好工作状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2、校内实训室基本要求

表5 实训室功能与设备一览表

3、校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够开展工程测量、工程施工等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（三）教学资源

1、教材选用基本要求

按照国家规定选用优质规划教材，杜绝使用不合格教材，并兼顾各专业课校内教材的开发与建设。自主开发的校内教材要严格按照正规教材的要求，经过教务处等部门审批后才使用，以保证能够有效完成教学任务。

定期调整教材选用，以保证教材内容适应社会形势发展需求。

学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

    2、图书文献配备基本要求

       图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、电气工程师手册等；智能制造、机械材料、工业机器人、机电一体化等专业技术类图书和实务类图书，至少具有5类本专业相关学术期刊。

    3、数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音频视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，并及时动态更新，以满足实时教学及社会服务需求。

（四）教学方法

与海尔集团等**地区周边大型制造业公司联合，打造出适合地方发展和企业要求的订单班或顶岗实习的培养模式，即：“订单式培养模式，岗位式教学内容，项目式教学方法，工学式培养过程，双证式教育衔接，顶岗式就业过度”。采用“培养目标岗位化，岗位能力课程化，课程内容项目化，理实教学一体化，校内教学情境化，校外教学师徒化”，即“六化”教学方法。

（五）学习评价

（1）教师教学工作评价与考核。教师教学工作考核，是对教师教学工作实施的全过程定量化的检查、考核制度。考核人员包括学校领导、学校教学督导组成员、教务处成员、各系主任、教研室主任。考核内容包括课前准备（教案、讲稿）、课堂教学、辅导答疑、作业批改等环节。考核方式包括定期检查教学日历、教案、讲稿、学生作业，随堂听课，不定期抽查辅导答疑，召开学生座谈会，组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表，期末汇总。

（2）学生学业质量的评价与考核。学生学业质量的评价与考核代表了学生的能力，体现了本校的指导思想。以学科理论为主要内容的考核模式，体现课程考核的科学性、实现性和灵活性，采用灵活多样的考核方式，如闭卷、开卷、口试、实践操作、项目设计、设计生产、发表论文，也可提交总结、调研报告、整体考察等，加强过程性的考核，考察学生的能力与素质。

①公共学习领域部分考核方式仍沿用现行的考核模式，即英语（大学英语、专业英语）、体育课为考试课，德育、数学为考查课。英语、计算机可以采用等级考试或证书考核代替课程考核。

②专业及专业拓展学习领域部分及整周实习实训以能力考核为重点，建立以过程考核为主的课程考核评价体系。实践课要进行操作技能考核，从实际工作岗位中抽取一些有代表性的工作任务作为考核内容，测验情境要求尽可能与实际工作情境相似。

根据课程内容和课程性质的不同，在平时成绩中加入过程性考核成绩，学生学业质量的考核根据实践环节比例的不同分三种：

第一、以知识和理论传授为主型。实践环节较少的课程，建议采用平时成绩占40%，卷面成绩占60%的形式。平时成绩包括学生出勤情况、课堂参与度、作业完成情况、实验实习任务完成情况，以及学生在整个学习过程中的过程性考核成绩。

第二、理论知识和技能操作并重型。实践环节与课堂教学相近的课程，可采取平时成绩占50%，卷面成绩占50%的形式。

第三、技能实操为主型。以实践教学为主的课程，可以采用完全过程考核的形式。

③定岗实训环节考核考虑与企业实践考核相结合，企业实践考核由企业人员根据企业的岗位工作考核标准组织对学生进行考核。

（六）质量管理

1、制度建设

本专业在建设过程中，根据人才培养模式和课程体系改革的新需要，形成并制定了一系列专业或学院层面的管理制度，为改革的顺利实施提供了保障。主要包括：

（1）专业建设类制度

包括：《***学院专业指导委员会工作条例》、《课程建设管理办法》、毕业生就业与跟踪程序等。

（2）理论教学类管理制度

包括：《教师教学工作规范》、《**教学管理办法》、《***学院兼职教师聘用管理办法》等。

（3）实践教学类管理制度

包括：《学生实训实习守则》、《实训实习教学工作规范》、《毕业顶岗实习管理办法》、《实践教学安全管理规定》等。

2、校企合作、工学结合长效机制建设

为保证校企合作、工学结合的顺利开展，根据人才培养模式的特点，大力开展校外实训基地的建设。由于本专业所面向的是大、中、小型企业，因此，在建设校外实训基地的过程中，本专业采取了增加校外实训基地数量的方式，以解决校外顶岗实习的需要。为使实训基地能保持稳定，本专业和所有合作企业都签订了互惠互利的合作协议。其中海尔集团和奇瑞集团还与学校签订了订单班的协议，明确了企业在工学交替过程中承担了对学生的管理和教学责任，实现了校企的深度融合。

已制定的校企合作、工学结合长效合作协议有：校外实训基地合作协议，校企合作实施工学交替顶岗实习协议等。

3、质量保障体系建设

本专业执行学院的教学质量管理规定，在学校教务处、教学督导办公室的统一领导和监督下开展教学工作，以保障教学质量。

九、毕业要求

本专业学生在规定的学习期限内，完成机电一体化技术专业人才培养方案规定的学习任务，修满规定学分，操行成绩合格，并获得中/高级维修电工等相应技能等级证书，准予毕业。

本专业毕业学分规定为必修课程81学分（含军训及军事教育为4学分，劳动1学分）；限定选修课程36学分，任意选修课程学分9学分；顶岗实习与毕业设计（论文）6学分，总计132学分。

鼓励学生参加专业职业资格证、相关工种的职业技能鉴定和各类技能等级考核，取得相应职业资格证书和技术等级证书，获得相应学分；鼓励学生参加各种竞赛、比赛、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动，获得相应学分；鼓励学生发表论文、申请专利、参与科研课题，获得相应学分。根据学院有关规定获得的学分可以进行转换。学分转换依据《***学院学分制管理办法》、《***学院学生参与创新创业和社会实践活动管理办法》执行。

凡列入教学计划的课程均要进行考核，计算结业成绩，实行考试、考查与实践操作相结合的考核办法，一般每学期进行2~3门课程的综合考试和1~2门专业技能课程的技能操作考试，其他课成为考查课。凡实践、实训、实习成绩达不到合格要求者，需重修。计划中没标示的课程考核不合格者须进行补考，补考不合格者须进行重修，计划中用下划线标示的课程考核不合格者须进行重修。重修不合格者按学院有关文件规定处理。

其他依据《***学院学生管理规定》执行。

十、附录

1、机电一体化技术专业全学程教学活动时间分配表如附表1所示。

附表1  机电一体化技术专业全学程教学活动时间分配表

2、机电一体化技术专业全学程教学项目分析表如附表2所示。

附表2  机电一体化技术专业全学程教学项目分析表

3、机电一体化技术专业教学进程安排表如附表3所示。

附表3  机电一体化技术专业教学进程安排表

（必修课程部分）

注：标★为核心专业课。

体育第四学期为专项选修课。

第三学期有一周劳动，计1学分。

考查课在后面周时数右上角加“*”，其他均为考试课程。考核不及格后不允许补考在周学时数下面用下划线表示。

附表3  机电一体化技术专业教学进程安排表

（选修课程部分）

注：任意选修课程不少于9学分。

带“*”者表示该学期为考查课程，其他为考试课。考核不及格后不允许补考的用下划线表示。

****人才培养方案审批表